我的痛心與省思

省思一


最近快接近假期，有些园所为招生要很快的呈现主题教学让家长了解接受，而因为时间紧迫，所以忽略了主题应有的学习过程，而让孩子每天不断的在做一些记录与作品呈现。孩子变成生产作品的工具，老师也为了作品而做，忽略了过程的意义(应该说谁在乎)。

而主题教学只是为宣传、为呈现而做，老师忙成一团，每个老师都看不到乐趣，只是喊累。(而这些老师会认为主题是个让老师累死的教学，是个增加老师工作量的教学)

而我这个怀抱热情想让更多孩子受益的辅导老师，看到这样的乱象，必须向这些孩子深深一鞠躬致歉。

我的矛盾和冲击是很大的，这是我的错误引导吗?还是园长误解了我的用意?我该如何是好呢?是我太理想化?还是该接受现实的洗礼?


省思二


同样的研习，有些老师愿意多些付出给孩子，所以教室情境改变了，教学方式变活泼生动了，孩子每天很快乐的学习。

但是有些老师，不愿意多些付出，认为只拿一份同样的工钱，不需要让自己做这么辛苦。但是这些老师忘了孩子崇拜与信任的眼神，忘了孩子拿他当偶像，也立志将来要当一位伟大的老师。他们每天为自己找许多的理由，不愿意成长，不愿意接受改变，甚至连叫他模仿着做不需动脑去创新都不愿意改变。真让我心痛至极，我是个非常认真的老师，所以我难过自己为何无法影响他们?无法教导他们?

失望至极，这些人真的不配被称做"老师"，应该说只是一个照顾孩子的”工人”吧！也许这句话太重，但是家长是如何的信任你，把孩子交在你的手中，你的不愿意付出，如何让孩子获得更好的学习呢?

我的痛心是自己无法给这样老师一丝丝的影响？能力不足让我大大的生自己的气?我不会投降，一直思考着该如何做才能改善他们?该如何协助推动他们?该如何点燃他们心中对当”老师”的热忱?

这是我的挑战，而我愿意接受挑战，不会放弃这样的老师。