教出閱讀力

帮助孩子阅读、学习阅读，是最好不过的礼物了。以下分述介绍说明：

一.早期阅读的必要：
阅读，从出生就可以开始，张开眼睛就可以开始。由自己开始阅读，有父母的示范，小孩就会跟着读，不论有没有兴趣或时间。等到大一点，幼儿需要在已有的口语经验上学习阅读的能力，即念出字音的同时看到相对应的字，就知道字的意思。但幼儿的口语词汇有限，其思考能力相对于抽象或高层思考，还有很大的发展空间，因只想要理解学校语言，须由阅读开始。

二.阅读发展的历程：
阅读的历程可分为认字、理解。除了认得文章的字及意义外，更要了解「组字」的知识(规则)，可透过认识的字，产生认字的知识和方法，帮助幼儿辨识更多的字。另外理解包含了断句，合理的断开字词，了解文章，须具备与文章相关的知识，否则意思就完全不对了。

三. 打开书开始学习阅读：
学阅读，从「打开一本书」开始，跟孩子一起读书，念故事给孩子听，对幼儿来说，每一个步骤都有学习的意义。而多听故事的孩子，就会有「故事体」的概念，即知道故事有背景、主角、因果、顺序等内容，阅读时就容易掌握大意。进而就是读字、认字，为阅读的第一道门坎，认识组字，可以帮助孩子跨过门坎，配合随处的身边任何文字来学习，进步更快速。最后阅读完，可与他人相互讨论，反省自己的思考，清楚检视自己的想法，也可透过批判的对谈，带出阅读过程的思考。

四. 透过阅读 学习与思考：
阅读有助于情绪的教导与培养，情绪是书中主角的，父母小孩不直接涉及，但有投射功能，特别是负面情绪，且对主角的表现有任何的不满可宣泄，而情绪描述的词汇比口语更丰富，透过阅读可学到不同描述情绪的方式。另外也可透过阅读学习思考，鼓励提出问题帮助幼儿思考，并多反问他，以提升思考的层次。

阅读不是天生就会的，需要我们去引导他，陪伴他，提供他方法，自然能提升孩子的阅读能力、学习力、语文力及创造力。读完了整本书，真的感觉受益良多，不仅适用于家长也适用于学校老师，使孩子在最自然、最快乐、无压力的情境下，自然学习，让阅读成为一种习惯。

教材推薦:
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每天只要十分鐘練習，就能達到快速認字與閱讀的效果